维果斯基的心理发展观认为，人的心理发展是一个复杂的、动态的过程，受到多种因素的影响。认知发展是心理发展的核心，包括感知、注意、记忆、思维等方面的发展。语言的发展是认知发展的重要标志之一，因为语言是思维的外壳。

维果斯基认为，心理发展的过程是一个从低级到高级、从简单到复杂的不断进化过程，在这个过程中，人的认知结构会发生改变，从最初的感知运动阶段逐渐发展到抽象思维阶段，而心理发展的目标则是达到自我认知和自我调节的高级阶段。

在心理发展中，社会因素起着重要的作用，维果斯基强调，人的心理发展是在社会和文化背景下进行的，受到家庭、学校、社会等多种因素的影响，这些因素会影响人的认知发展、情感发展和社会性发展。

维果斯基还提出了心理发展的阶段性理论，他认为，人的心理发展会经历不同的阶段，每个阶段都有其特定的特点和任务，在感知运动阶段，人的主要任务是感知和动作的发展；而在抽象思维阶段，人的主要任务是进行抽象思维和问题解决。

维果斯基的心理发展观对于教育有着重要的启示，教育应该注重认知发展，特别是语言的发展，教育应该注重社会因素的作用，为孩子提供良好的社会和文化环境，教育应该遵循心理发展的阶段性规律，针对不同阶段的孩子进行不同的教育。

维果斯基的心理发展观为我们理解人的心理发展提供了重要的理论框架和指导思想，通过深入理解和应用这一理论，我们可以更好地促进孩子的心理发展，提高他们的认知能力和社会适应能力。