政协委员倪闽景谈人工智能与教育的未来时，提出了关于人工智能消灭差生的观点。他认为人工智能可以帮助学生更好地学习，缩小学习差距，但并不认为会完全消灭差生。他也谈到了手机归还孩子的观点，认为应该适度控制孩子使用手机的时间和内容，避免过度沉迷影响学习。倪闽景强调，人工智能和教育应该相互促进，共同推动教育公平和提高教育质量。

本文目录导读：

1. 人工智能能否消灭“差生”
2. 将手机还给孩子
3. 综合看待倪闽景委员的观点

随着科技的飞速发展，人工智能在教育领域的应用逐渐成为热议的话题，政协委员倪闽景提出了一系列引人注目的观点，其中包括人工智能能够消灭“差生”，并建议将手机还给孩子，这些观点引发了社会各界的广泛关注和讨论，本文将从多个角度探讨倪闽景委员的观点，并阐述个人的看法。

人工智能能否消灭“差生”

倪闽景委员认为人工智能能够消灭“差生”，这一观点具有一定的启示意义，在传统教育观念中，学生之间的成绩差异往往被简单地归结为努力程度、学习方法等因素，人工智能的介入为教育带来了新的视角和可能性。

人工智能可以通过数据分析、个性化教学等方式，为学生提供更加精准的学习支持和指导，对于学习困难的学生，人工智能可以通过智能识别，找到其学习上的短板，并提供针对性的辅导，人工智能还可以根据学生的学习进度和需求，调整教学内容和难度，使每个学生都能得到最适合自己的教育。

我们也要认识到人工智能并不能完全消灭“差生”，教育的本质不仅仅是提高学生的成绩，更重要的是培养学生的综合素质、人格品质和社会适应能力，即使人工智能能够提供精准的学习支持，学生的主观能动性、兴趣爱好、人格特质等因素仍然会对学习效果产生重要影响，我们不能过分依赖人工智能，而忽视学生的个体差异和多元化发展。

将手机还给孩子

倪闽景委员建议将手机还给孩子，这一观点反映了现代教育中对于技术与孩子关系的重新思考，在过去，手机等电子设备往往被视为影响孩子学习的“洪水猛兽”，许多家长和教育工作者对孩子使用电子设备持谨慎甚至排斥的态度。

随着科技的发展，手机已经成为现代生活不可或缺的一部分，孩子作为未来的主人，需要适应这个充满科技的时代，将手机还给孩子并不意味着放任自流，而是要在合理的引导下，让孩子学会如何正确使用手机，发挥其积极作用。

孩子可以通过手机获取更多的知识和信息，参与在线学习、社交等活动，丰富自己的生活经验，家长也可以引导孩子使用手机进行健康、安全的娱乐活动，缓解学习压力，将手机还给孩子的前提是加强教育和引导，让孩子学会理性使用手机，而不是简单地禁止或排斥。

综合看待倪闽景委员的观点

倪闽景委员的观点引发了我们对人工智能和教育未来的思考，在人工智能的浪潮下，教育正在经历深刻的变革，人工智能为教育带来了前所未有的机遇和挑战，我们应该充分利用人工智能的优势，提高教育质量和效率。

我们也要认识到人工智能并非万能，教育的本质仍然是对人的培养，我们应该关注每个学生的个体差异和多元化发展，注重培养学生的综合素质和人格品质。

将手机还给孩子是一个积极的信号，反映了现代教育对于技术与孩子关系的重新思考，我们应该加强教育和引导，让孩子学会理性使用手机，发挥其积极作用，我们也要关注孩子的心理健康和成长环境，为他们创造一个健康、安全、和谐的成长氛围。

倪闽景委员的观点为我们提供了宝贵的思考和启示，在人工智能和教育的融合发展中，我们应该把握机遇，应对挑战，为每个孩子创造更好的教育环境和未来。